С 1 сентября в школах планируют ввести оценки за поведение — как к этому относятся педагоги
Бывший учитель русского языка и литературы рассказал, что нововведение вызвало у него смешанные чувства: он признаёт, что у этих оценок есть практическая польза, но отмечает, что часть детей равнодушна к отметкам и не реагирует на них.
«Мои ученики могли орать, кидаться предметами, бегать по классу или прятаться под столами. Как‑то раз шестиклассник при мне ломал ногой стул. Старшим обычно не до того, они просто игнорируют преподавателя, играют в телефоны и болтают.»
Он привёл примеры из разных школ: в одной девочки состояли на учёте в детской комнате полиции, у парней были массовые драки; в другой — мать заявляла, что любые отметки для её дочери не имеют значения.
Педагог отметил, что оценки за поведение могут пригодиться для официальной фиксации нарушений: руководство иногда просило составлять докладные, чтобы затем предъявлять их родителям проблемных школьников.
«Честный диалог и умеренная жёсткость помогли мне держать дисциплину. Со школьниками можно договориться, но нельзя позволять им обманывать и злоупотреблять. Обещал перенести контрольную — перенесу. Обещал пожаловаться родителям — должен это сделать. Когда к ребёнку относятся с уважением, его слушают — он проявляет меньше агрессии.»
По его мнению, важнее не только ставить оценки за поведение, но и работать с системой в целом: открыть больше школ и уменьшить численность классов, чтобы повысить качество воспитательного процесса.
Нужны ли оценки за поведение?
👍 — Конечно, такое нужно вводить везде
👀 — Это бессмысленно
